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7月30日|每日精選教綜筆試和面試真題(含解析)!

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樓主 2020-12-17 11:07:51
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7月30日筆試真題(明日解析)
 

?

? 1.教師在教學進行中為了解學生的學習情況而進行測驗,這屬于教學評價 ? 類型中的()。

? A.形成性評價

? B.追蹤性評價

? C.隨機性評價

? D.終結性評價

? 2.下列教育家中,屬于實用主義代表的是()。

? A.斯賓塞

? B.杜威

? C.梅伊曼

? D.赫爾巴特

? 3.在科爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中,服從與懲罰定向階段屬于()。

? A.習俗水平

? B.后習俗水平

? C.權威水平

? D.前習俗水平

? 4.與依從相比,認同更深入一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的()。

? A.自覺性、主動性和穩定性

? B.積極性

? C.適應性和社會性

? D.內化性和意志性

? 5.老師在批評調皮不好學的學生時,常說:你又不是為你父母學習的。這是為了激發學生的()。

? A.自我意識

? B.學習目的

? C.學習需要

? D.學習動機


答案:D/B/C/A/B,詳見解析請關注明天的每日一練哦!


7月29日筆試真題(含解析)
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? ?

? 1.追求個人特有錢能的充分發揮和個人價值的實現是( ?)

? A.生理與安全需要

? B.尊重需要

? C.歸屬感與愛得需要

? D.自我實現需要

?

  參考答案:D【解析】人本主義理論。人本主義的馬斯洛認為,人的需要成層次分布,共有七層,最高層的就是自我實現需要。

?

? 2.下列說法正確的是( )

? A.接受心理輔導的人精神都有問題

? B.心理健康的人人格健全

? C.考試焦慮不是心理問題

? D.氣質類型有好壞之分

?

  參考答案:B【解析】A選項心理輔導是面對全體學生;C選項考試焦慮程度嚴重的才能稱為心理問題;D氣質類型無好壞之分。

?

? 3.教師對學生期望的積極預言應稱為( )

? A.首因效應

? B.近因效應

? C.羅森塔爾效應

? D.馬太效應

?

  參考答案:C【解析】教師期望效應也叫羅森塔爾效應或皮革馬利翁效應,即教師的期望或明或暗地傳送給學生,會使學生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。

?

? 4.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用是

? A.倒攝效應

? B.前攝效應

? C.消退抑制

? D.超限抑制

?

  參考答案:A【解析】考查知識點:遺忘理論。遺忘的干擾說理論認為,遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致,干擾主要有前攝抑制和倒攝抑制兩種形式。倒攝干擾是指后學習與記憶的材料對先前學習與記憶材料的保持與回憶產生了干擾。

?

? 5.教育要適應人的發展的個別差異性,就要做到( )

? A.循序漸進

? B.因材施教

? C.教學相長

? D.防微杜漸

?

  參考答案:B【解析】考查知識點:教學原則、身心發展的一般規律。學生在興趣、愛好、意志、性格等方面存在個別差異,這叫要求教育應該因材施教,使每個學生都能切實得到提高。

?


今日面試題目? ?

學生字跡潦草,老師對他說要把字寫好,學生說以后都用電腦了誰還用手寫字??!你怎么看?


請允許考生思考片刻······

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

好,考生開始答題:

析題:(參考答案,僅供參考)

【思路點撥】

現象類的題目先分析背景,然后分析原因,最后提出應對策略。提倡學習漢字,分析學生不愿寫字的原因,提出解決辦法。

【參考答案】

(背景陳述、判斷表態)常言道:字如其人。一個人的字可以反映出他的思想、文化、氣質、修養和審美情趣。隨著時代的發展,電腦給我們的學習和工作帶來了諸多方便,但書寫對我們來說,仍然是不可缺少的。一手好字,將有利于學生現在的學習,將來的就業,擇友和人際交往,實在是終身受益。

(對策分析)首先端正學生認識,讓他認識到寫好字的重要性。雖然說現代化科技越來越發達,我們用手寫字的機會比以前少了很多,但仍然有很多地方還是要求手寫的,比如中考和高考試卷的主觀題仍然需要手寫,字跡潦草的話會非常容易影響分數。

(對策提升)如何引導學生寫好字呢?我認為應從以下幾方面努力:

1.培養寫字興趣,端正寫字態度。興趣是最好的老師。培養學生的寫字興趣 ,是寫字教學的首要任務。為培養學生對中國漢字的喜愛之情,在寫字教學中多開展一些活動,同時說明寫好字的重要意義。

2.科學指導是保證。重視引導學生學會練字,培養學生的基本功,練好基本筆畫,掌握筆順規則,注意漢字的間架結構。幫助學生一步步從字跡潦草到自己工整,看到自己的進步。

3.起到示范作用。要求學生寫好字,教師首先就要寫好字,潛移默化的影響學生。教師工整的板書尤為重要,寧可少寫,力求寫好,促進學生認真書寫。其次是利用字貼,采取摹寫和臨寫的方式,穿插練習,強化訓練。

(總結)培養學生良好書寫習慣,是對學生終身受益的一件事情,同時也是對民族文化的傳承,作為一名教師,要引導學生建立正確的認識,傳承和發揚我國的漢字文化。

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